優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局 助推教育優(yōu)質(zhì)均衡——前鋒區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人做客市政府“在線訪談”直播間

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，寄托著每個(gè)家庭對(duì)美好教育的期盼。

近年來，前鋒區(qū)堅(jiān)決落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，通過優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)位供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)齡人口需求、輻射服務(wù)能力相匹配，切實(shí)提高集約化水平和辦學(xué)效益，有效降低辦學(xué)成本，不斷解決“城擠鄉(xiāng)弱村空”的問題，農(nóng)村教育水平有效提升，全區(qū)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)高效，人民群眾對(duì)教育的獲得感、滿意度明顯提高。

為了讓廣大網(wǎng)友更深入、更系統(tǒng)、更全面地了解前鋒區(qū)學(xué)校布局調(diào)整工作，日前，前鋒區(qū)副區(qū)長李松林，前鋒區(qū)委教育工委書記，區(qū)教科體局黨組書記、局長宋開明做客廣安市人民政府“在線訪談”直播間，圍繞“優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局、助推教育優(yōu)質(zhì)均衡”這一主題，與廣大市民進(jìn)行在線交流。

合理規(guī)劃 新改擴(kuò)建一批學(xué)校

“新區(qū)成立以來，我們把新建、改擴(kuò)建學(xué)校作為優(yōu)化學(xué)校布局的重點(diǎn)，編制了前鋒區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，著力對(duì)學(xué)位緊張的城區(qū)和中心鎮(zhèn)，通過新建和改擴(kuò)建的方式，增加學(xué)位供給，解決城里學(xué)校裝不了的問題。目前，共計(jì)投入近10億元資金，新建20所學(xué)校，改擴(kuò)建25所學(xué)校。”宋開明從解決“入園難”“大班額”、特殊兒童入學(xué)三個(gè)問題入手，介紹了前鋒區(qū)在新建、改擴(kuò)建學(xué)校上的具體舉措。

為解決“入園難”的問題，全區(qū)新建16所公辦幼兒園，使公辦幼兒園學(xué)位從不足800個(gè)增加到5000個(gè)，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)鎮(zhèn)至少有1所公辦幼兒園。

為化解“大班額”的問題，該區(qū)于2021年秋季建成投用代市中學(xué)前鋒校區(qū)，新增高中學(xué)位3000個(gè)、初中學(xué)位3000個(gè)，結(jié)束前鋒城區(qū)無公辦高完中的歷史；投資近1個(gè)億新建思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，增加城區(qū)小學(xué)學(xué)位3000個(gè)；修建占地200畝的世紀(jì)職校，新增3000個(gè)中職學(xué)位。

為解決特殊兒童入學(xué)問題，該區(qū)新建特殊教育學(xué)校，構(gòu)建了以特殊教育學(xué)校為主體、以普通學(xué)校隨班就讀為輔助、以送教上門和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充的特殊教育體系。

宋開明稱，前鋒區(qū)還投入資金2億元，為新建學(xué)校配套了食堂設(shè)施、學(xué)生課桌椅、常規(guī)教學(xué)儀器及信息化教學(xué)設(shè)備。這些新建投用的學(xué)校，不僅增加了學(xué)位供給，還補(bǔ)齊了新區(qū)教育資源短板。

因地制宜 調(diào)整撤銷一批學(xué)校

“部分學(xué)校存在辦學(xué)層次不合理、教育質(zhì)量不高的問題?！彼伍_明介紹，該區(qū)編制了《前鋒區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整工作方案》，把調(diào)整學(xué)校辦學(xué)層次和撤銷學(xué)校作為優(yōu)化學(xué)校布局的又一重點(diǎn)。

針對(duì)部分學(xué)校不適應(yīng)轄區(qū)辦學(xué)層次的問題，該區(qū)采取單設(shè)初中調(diào)整為九年一貫制、九年一貫制調(diào)整為完全小學(xué)的方式進(jìn)行解決。比如，通過將思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校由九年一貫制調(diào)整為完全小學(xué)，將龍?zhí)翆W(xué)校和代市實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)整為九年一貫制學(xué)校，解決了區(qū)域內(nèi)學(xué)位不均衡的問題。

針對(duì)部分生源急劇減少的村小或小規(guī)模法人學(xué)校，該區(qū)采取學(xué)校撤銷的方式，將師生分流到中心?；虺菂^(qū)學(xué)校。在農(nóng)村學(xué)校撤并過程中，由于學(xué)校資源空間優(yōu)化配置，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校差距，許多學(xué)校的教學(xué)配套條件得到了明顯改善。截至目前，前鋒區(qū)撤并法人學(xué)校3所、村小25所、附設(shè)幼兒班21個(gè)。涉及在讀中小學(xué)生300人、幼兒400余人，在職中小學(xué)校教師100人、臨聘幼兒教師20余名。

李松林表示，布局調(diào)整不僅改善了基礎(chǔ)設(shè)施條件，還有利于農(nóng)村學(xué)校形成適度規(guī)模，提高教育資源的利用率。從總量上說，增加了可支配教育資源。學(xué)校資源整合后，學(xué)校集中力量打造一校一品辦學(xué)特色。目前，雙竹連響、快板、車燈等曲藝課程在龍?zhí)翆W(xué)校、代市小學(xué)等學(xué)校得到廣泛傳承，并納入了興趣課堂、大課間活動(dòng)、課后服務(wù)，滿足了學(xué)生多樣化需求。

多措并舉 推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡

“推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡，既要一手抓硬件建設(shè)，又要一手抓強(qiáng)課提質(zhì)?！彼伍_明稱，前鋒區(qū)從五個(gè)方面推進(jìn)教學(xué)提質(zhì)——推動(dòng)學(xué)區(qū)制治理改革；落實(shí)“雙規(guī)雙減”；實(shí)施學(xué)前教育“雙普”、義務(wù)教育強(qiáng)基、高中教育提質(zhì)“三大工程”；開展領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”“半天無課日”“教師大練兵”“課堂教學(xué)大比武”四大活動(dòng)；按照“作業(yè)控量、睡眠增加、手機(jī)管住、閱讀提質(zhì)、體質(zhì)提升”的要求，抓好“五項(xiàng)管理”。

優(yōu)化學(xué)校布局是實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變的重要舉措。李松林稱，前鋒區(qū)先后出臺(tái)《關(guān)于深化教育綜合改革的實(shí)施意見》《廣安市前鋒區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實(shí)施意見》等政策措施10余個(gè)，從項(xiàng)目、資金、管理、隊(duì)伍等方面著手，特別是保障新建學(xué)校規(guī)劃用地、調(diào)整校點(diǎn)公交用車、促進(jìn)學(xué)生寄宿等方面著力，加大對(duì)教育保障力度。

“同時(shí)，實(shí)行編制動(dòng)態(tài)管理，先后調(diào)整全區(qū)學(xué)校教師編制5次，調(diào)劑農(nóng)村學(xué)校富余編制260余個(gè)。通過公開招聘、考核招聘、特崗招聘、選聘公費(fèi)師范生、高層次人才引進(jìn)等方式，共補(bǔ)充教師700余人?！崩钏闪终f，通過重新調(diào)整，教師資源配置、教師年齡結(jié)構(gòu)更加合理，中青年教師能夠發(fā)揮主力作用；中小學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，專業(yè)化程度更高。

今后，前鋒區(qū)將繼續(xù)加大教育投入，提升辦學(xué)品位，繼續(xù)調(diào)整和優(yōu)化辦學(xué)層次，推進(jìn)“空心學(xué)?！薄⑸磭?yán)重萎縮學(xué)校撤并整合。深入實(shí)施教育“同城融圈”戰(zhàn)略，加大與成渝兩地教育合作的深度、力度和廣度，促進(jìn)區(qū)內(nèi)學(xué)校與成都、重慶等地學(xué)校建立校際合作機(jī)制。全域?qū)嵤W(xué)區(qū)制管理，建立學(xué)區(qū)治理運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校合作、互相聯(lián)盟，建立教育教學(xué)、教育資源、安全管理等協(xié)作機(jī)制，打造“學(xué)區(qū)制”治理的前鋒樣板，為全市教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)前鋒力量。（廣安日?qǐng)?bào)記者 盧泠氚）